Genealogía ideológica e instauración del Sistema Universidad Abierta de la UNAM, 1969-1980: Aportes a una posible teoría de la educación abierta

En este ensayo se despliega una interpretación historiográfica acerca del Sistema Universidad Abierta de la UNAM, en la etapa que corresponde al estudio de los fundamentos de su diseño ideológico, que articularía el proyecto de creación institucional aprobado en febrero de 1972 por el Consejo Universitario, hasta el replanteamiento de su misión académica en 1980. Como parte de este análisis, se destaca la originalidad del modelo educativo del SUA de la UNAM como un dispositivo de subversión del sujeto de aprendizaje frente a un saber vinculado tanto con otros sujetos de aprendizaje, como con entornos de transformación más allá del ámbito universitario. Es así que se devela la filiación del SUA de la UNAM con una corriente de pensamiento que concibe al sujeto de aprendizaje como subversivo desde su confrontación con un saber complejizado con la praxis, con un saber-hacer y aún más, con un saber-transformar en comunión con otro sujeto de aprendizaje. Entre las reflexiones derivadas del análisis, destacan además los anhelos del proyecto que se vinculan con estrategias muy sutiles, a veces ocultas o poco perceptibles, para promover cambios que induzcan hacia compromisos de beneficio comunitario y social, propensos por ello a ser fortalecidos, u obstaculizados o francamente combatidos y distorsionados, a partir de las determinaciones políticas para su establecimiento jurídico y su puesta en línea en la administración de la UNAM.