El devenir de la educación a distancia en la UNAM: veinte años de avatares y logros

La obra reúne dieciocho aportaciones que, con motivo del vigésimo aniversario de la modalidad a distancia del SUAyED, trazan un recorrido histórico, pedagógico y ético de cómo la educación abierta y a distancia dejó de ser una alternativa a la enseñanza presencial para convertirse en una modalidad reconocida y estratégica. Se organiza en cuatro apartados:

1. Evolución de la modalidad a distancia en la UNAM. Nueve capítulos reconstruyen los orígenes del sistema —el SUA de 1972 impulsado por Pablo González Casanova, la creación del B@UNAM en 2005— y las experiencias de entidades concretas: Derecho, Psicología, Enfermería y Medicina, donde la modalidad ha operado como vía de profesionalización a gran escala y de flexibilidad curricular. Cierra con un análisis de la gestión institucional y de cómo ha cambiado el perfil del estudiantado en dos décadas.

2. Calidad, ética y acreditación. Cuatro capítulos sobre el aseguramiento de la calidad y el papel del Consejo Asesor del SUAyED, una reflexión ética e histórica sobre la modalidad, la acreditación como herramienta de mejora continua ante los nuevos marcos de evaluación externa, y la experiencia de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales en formación docente y diseño de materiales.

3. Innovación y tecnología educativa. Tres capítulos sobre la digitalización de los procesos escolares en la DGAE, el reto de la accesibilidad y el tránsito hacia el Diseño Universal para el Aprendizaje, y la evolución tecnológica del sistema desde una mirada institucional.

4. Nuevas perspectivas y proyección internacional. Dos capítulos de cierre: el paso de las aulas virtuales a ecosistemas integrados de aprendizaje apoyados en inteligencia artificial, realidad aumentada y analítica de datos, y la internacionalización del SUAyED mediante cooperación académica y redes globales.

Más que un recuento conmemorativo, el volumen plantea una reflexión colectiva sobre la responsabilidad de la Universidad frente a la inclusión, la equidad y la construcción de entornos de aprendizaje éticamente responsables en la era digital.